وضعیت معلمان و مشاغل آموزشی در اولویت‌های جدید چگونه است؟ آیا معلمان ابتدایی، استادان دانشگاه و معلمان فنی‌وحرفه‌ای هم مشمول‌اند؟

یکی از پرتکرارترین پرسش‌های بینندگان برنامه این است که آیا «معلم بودن» به‌تنهایی یک بلیت طلایی برای مهاجرت مهارتی به استرالیا است یا نه. در این قسمت، نگین صفایی، وکیل مهاجرت استرالیا (MARA 1791573)، با تکیه بر سال‌ها کار پرونده‌محور روی ویزاهای مهارتی، نقشهٔ دقیق جایگاه مشاغل آموزشی را ترسیم می‌کند: از معلم ابتدایی و متوسطه تا استاد دانشگاه، معلم فنی‌وحرفه‌ای، مدیر مدرسه و مربی مهدکودک. نکتهٔ کلیدی این است که در نظام مهاجرتی استرالیا دو «اولویت» کاملاً متفاوت وجود دارد و پاسخ درست به این پرسش، بسته به اینکه از کدام‌یک صحبت می‌کنیم، تغییر می‌کند.

پاسخ کوتاه

مشاغل آموزشی در دو سطح جداگانه بررسی می‌شوند. در سطح فدرال، «آموزش و تدریس» یکی از بخش‌های دارای اولویتِ پردازش است و این اولویت فقط نوبت بررسی پرونده را تعیین می‌کند، نه واجد شرایط بودن یا تأیید ویزا را. در سطح ایالتی، برنامهٔ نامینیشن ویکتوریا برای سال ۲۰۲۶–۲۰۲۷ در حوزهٔ آموزش تنها این مشاغل را در اولویت گذاشته است: معلم مقطع میانی (241311)، معلم متوسطه (241411)، معلم نیازهای ویژه (241511)، سایر معلمان آموزش ویژه (241599) و معلم دوران اولیهٔ کودکی/پیش‌دبستانی (241111). معلم ابتدایی (241213)، استاد دانشگاه (242111) و معلم فنی‌وحرفه‌ای (242211) واجد شرایط و روی فهرست CSOL هستند، اما در فهرست اولویت آموزشی ویکتوریا نیستند.

قانون چه می‌گوید

برای فهم درست این موضوع باید سه لایهٔ مقرراتی را از هم جدا کرد:

لایهٔ اول — فهرست مشاغل (Occupation Lists): واجد شرایط بودن یک شغل برای ویزاهای مهارتی بر پایهٔ مقررات مهاجرت ۱۹۹۴ (Migration Regulations 1994) و ابزارهای قانونی مربوط به فهرست‌های شغلی تعیین می‌شود. فهرست Core Skills Occupation List (CSOL) که توسط وزارت امور داخله منتشر شده، مشاغل آموزشی متعددی را در بر می‌گیرد؛ از جمله ۲۴۱۱۱۱، ۲۴۱۲۱۳، ۲۴۱۳۱۱، ۲۴۱۴۱۱ و ۲۴۱۵۱۱ و همچنین ۲۴۲۲۱۱ (Vocational Education Teacher / Polytechnic Teacher). بودن روی فهرست یعنی «امکان ثبت درخواست»، نه «اولویت».

لایهٔ دوم — اولویت پردازش فدرال (Ministerial Directions): وزیر مهاجرت بر اساس مادهٔ ۴۹۹ قانون مهاجرت ۱۹۵۸ (Migration Act 1958, s 499) دستورهایی صادر می‌کند که ترتیب رسیدگی به درخواست‌ها را مشخص می‌کنند. سیاست اولویت‌دادن به بخش‌های بهداشت و درمان و آموزش از Direction 105 (مؤثر از ۱۵ دسامبر ۲۰۲۳) آغاز شد و در گزارش برنامهٔ مهاجرت وزارت امور داخله نیز ثبت شده است؛ این رویکرد در دستورهای جاری ادامه یافته و بخش‌های کشاورزی، آبزی‌پروری، شیلات، ساخت‌وساز، منابع، دفاع و اجرای قانون، بهداشت و آموزش را در بالاترین ردهٔ پردازش قرار می‌دهد. نکتهٔ حقوقی مهم، که در متن خودِ این دستورها هم تصریح شده، این است که اولویت پردازش هیچ معیار قانونی را حذف نمی‌کند؛ همهٔ شرایط ویزا باید همچنان احراز شود.

لایهٔ سوم — انتخاب و نامینیشن ایالتی: برای ویزاهای ۱۹۰ و ۴۹۱، انتخاب متقاضی در اختیار ایالت است. ویکتوریا در صفحهٔ رسمی Victorian Skilled Visa Nomination Program (Live in Melbourne) اعلام کرده که فقط مشاغلِ فهرست‌شده در هر صنعتِ اولویت‌دار، اولویت دریافت می‌کنند و اولویت نیز تضمین‌کنندهٔ دعوت‌نامه نیست؛ در عین حال، تمام مشاغل موجود در فهرست مرتبط وزارت امور داخله همچنان برای نامینیشن ویکتوریا واجد شرایط باقی می‌مانند. در زیرگروه آموزش دوران اولیهٔ کودکی، ویکتوریا ROIهایی را در اولویت دعوت قرار می‌دهد که دست‌کم یک سال تجربهٔ مرتبط و سطح انگلیسی Proficient یا Superior داشته باشند.

جایگاه هر شغل آموزشی: فهرست، اولویت و مرجع ارزیابی مدرک

شغل (ANZSCO)	روی CSOL	اولویت آموزشی ویکتوریا ۲۰۲۶–۲۷	مرجع ارزیابی مهارت
معلم دوران اولیهٔ کودکی / پیش‌دبستانی — 241111	بله	بله (زیرگروه Early Childhood Education)	ACECQA (از دسامبر ۲۰۲۴، جایگزین AITSL)
معلم ابتدایی — 241213	بله	خیر	AITSL
معلم مقطع میانی — 241311	بله	بله (زیرگروه Teachers)	AITSL
معلم متوسطه — 241411	بله	بله (زیرگروه Teachers)	AITSL
معلم نیازهای ویژه — 241511	بله	بله (زیرگروه Teachers)	AITSL
سایر معلمان آموزش ویژه — 241599	—	بله (زیرگروه Teachers)	AITSL
استاد/مدرس دانشگاه — 242111	—	خیر	VETASSESS
معلم فنی‌وحرفه‌ای / پلی‌تکنیک — 242211	بله	خیر	VETASSESS
مدیر مدرسه (School Principal)	—	خیر	بسته به ارزیابی شغلی
معلمان خصوصی زبان/هنر (گروه واحد ۲۴۹۳)	—	خیر	بسته به شغل

چند توضیح تکمیلی که در پرونده‌ها تعیین‌کننده است:

• معلم ابتدایی (241213): شغلی کاملاً واجد شرایط و روی CSOL است؛ بنابراین مسیر ویزای ۱۸۹ و نامینیشن ایالتی برای آن باز است. اما نام این شغل در زیرگروه‌های اولویت آموزشی منتشرشدهٔ ویکتوریا نیامده است. پس عبارت «مشمول اولویت‌های جدید» برای معلم ابتدایی تنها در معنای اولویت پردازش فدرال دقیق است، نه در معنای انتخاب ایالتی.
• معلم فنی‌وحرفه‌ای (242211): روی CSOL حضور دارد و مسیر مهاجرتی آن فعال است، ولی در فهرست اولویت آموزشی ویکتوریا برای ۲۰۲۶–۲۷ قرار ندارد.
• استاد دانشگاه (242111): در فهرست مشاغل اولویت‌دار آموزشی ویکتوریا دیده نمی‌شود. هرگونه ارزیابی دربارهٔ روند دعوت‌نامه‌های این شغل باید بر دادهٔ واقعی SkillSelect یا گزارش دعوت‌نامهٔ ایالتی استوار باشد، نه بر برداشت کلی.
• مدیر مدرسه: در فهرست اولویت آموزشی ویکتوریا نیست؛ بنابراین در معنای انتخاب ایالتی «اولویت‌دار» محسوب نمی‌شود. قرار گرفتن یا نگرفتن آن در گروه «teaching» در سطح فدرال، صرفاً باید به ضمیمهٔ مشاغل همان دستور وزارتی (Direction 121/122) استناد شود.
• معلمان خصوصی زبان و هنر: از نظر طبقه‌بندی، آموزگاران و مدرسان خصوصی در گروه واحد ۲۴۹۳ ANZSCO و زیرمجموعهٔ Education Professionals قرار می‌گیرند؛ یعنی «داخل خانوادهٔ آموزش» هستند. نکتهٔ درست دربارهٔ آن‌ها این است که جزو مشاغل اولویت‌دار نیستند، نه اینکه بیرون از حوزهٔ آموزش باشند.
• مهدکودک و ACECQA: نقش مهاجرتی ACECQA عمومی نیست و شغل‌محور است؛ از دسامبر ۲۰۲۴ مرجع ارزیابی مهارت برای Early Childhood (Pre-primary School) Teacher با کد ۲۴۱۱۱۱ از AITSL به ACECQA منتقل شد و نقش‌های مدیریت مراکز نگهداری کودک نیز در همین حوزه قرار می‌گیرد، در حالی‌که ارزیابی معلمان مدارس همچنان با AITSL است. همچنین «Childcare Education Worker» عنوان ANZSCO نیست؛ عناوین درست Child Care Worker و Early Childhood Educator (سطح Certificate III/Diploma) هستند که به جایگاه «educator» می‌رسند، نه «teacher»، و شرایط کد ۲۴۱۱۱۱ را برآورده نمی‌کنند.
• مدرک تحصیلی و صلاحیت تدریس: برای ارزیابی به‌عنوان «معلم»، داشتن مدرک رشتهٔ تخصصی به‌تنهایی کافی نیست؛ لازم است مدرک، یک دورهٔ تربیت‌معلم تأییدشده همراه با کارورزی تحت نظارت باشد. برای مثال در حوزهٔ کودکان خردسال، مدرک آموزش عالیِ تأییدشدهٔ معادل چهار سال با پوشش گروه سنی ۰ تا ۵ سال و کارورزی تدریس تحت نظارت لازم است و مسیر RPL در سطح Certificate III/Diploma به جایگاه educator می‌انجامد، نه teacher. به همین دلیل فارغ‌التحصیل فیزیک محض بدون واحدهای تربیت‌معلم، به‌عنوان معلم فیزیک ارزیابی نمی‌شود.

این موضوع برای شما چه معنایی دارد

همان‌طور که نگین صفایی، وکیل مهاجرت استرالیا، توضیح می‌دهد، تصمیم‌گیری درست در پرونده‌های آموزشی با یک پرسش ساده آغاز می‌شود: شما دنبال «سرعت بررسی» هستید یا دنبال «دعوت‌نامه»؟ اگر کارفرما دارید یا پرونده‌تان ثبت شده، اولویت پردازش فدرالِ بخش آموزش به سود شماست و می‌تواند نوبت رسیدگی را جلو بیندازد. اما اگر هنوز در مرحلهٔ ROI و انتخاب ایالتی هستید، آنچه سرنوشت‌ساز است فهرست دقیق اولویت همان ایالت در همان سال برنامه است؛ و در ویکتوریا برای ۲۰۲۶–۲۷، این فهرست در حوزهٔ آموزش محدود و مشخص است.

خبر خوب برای معلمان ابتدایی، استادان دانشگاه و مدرسان فنی‌وحرفه‌ای این است که نبودن در فهرست اولویت، به‌هیچ‌وجه به معنای بسته بودن مسیر نیست: این مشاغل روی فهرست مربوط وزارت امور داخله واجد شرایط‌اند و ویکتوریا نیز تصریح کرده که تمام مشاغل فهرست‌شدهٔ فدرال همچنان برای نامینیشن واجد شرایط هستند. استراتژی درست معمولاً ترکیبی است: تقویت امتیاز (انگلیسی Proficient یا Superior، تجربهٔ کاری، NAATI، تحصیل منطقه‌ای)، بررسی هم‌زمان ۱۸۹ و ۴۹۱، و بررسی ایالت‌های دیگر که ممکن است همان شغل را در اولویت خود داشته باشند. در دفتر ما، هر پرونده پیش از هر اقدامی با همین نقشهٔ سه‌لایه — فهرست شغلی، اولویت پردازش، و معیارهای انتخاب ایالتی — و با بررسی مرجع ارزیابی مهارتِ صحیح (AITSL، ACECQA یا VETASSESS) ارزیابی می‌شود تا نه وقت از دست برود و نه هزینه.

منابع

• Victorian Skilled Visa Nomination Program — Priority industries and occupations (2026-27), Live in Melbourne, Victoria State Government — liveinmelbourne.vic.gov.au/migrate/skilled-migration-visas/vpt
• Core Skills Occupation List (CSOL) — Department of Home Affairs — immi.homeaffairs.gov.au/Documents/core-sol.pdf
• Skilled visa processing priorities / Ministerial Directions — Department of Home Affairs — immi.homeaffairs.gov.au — Skilled visa processing priorities
• Migration Act 1958, s 499 (Ministerial Directions) — Federal Register of Legislation — legislation.gov.au — Migration Act 1958
• Migration Regulations 1994 — Federal Register of Legislation — legislation.gov.au — Migration Regulations 1994
• Skills assessing authorities (including ACECQA for ANZSCO 241111 and AITSL for school teachers) — Department of Home Affairs — immi.homeaffairs.gov.au — Skills assessment
• Office of the Migration Agents Registration Authority (MARA) — Register of Migration Agents — mara.gov.au

Read the short answer ←

Frequently asked questions

آیا همهٔ معلمان مشمول اولویت‌های جدید هستند؟

خیر. در سطح فدرال، بخش «آموزش و تدریس» یکی از بخش‌های دارای اولویت پردازش است و این اولویت فقط ترتیب بررسی پرونده را تعیین می‌کند. اما در سطح انتخاب ایالتی، برنامهٔ نامینیشن ویکتوریا برای ۲۰۲۶–۲۷ در حوزهٔ آموزش تنها معلم مقطع میانی (241311)، معلم متوسطه (241411)، معلم نیازهای ویژه (241511)، سایر معلمان آموزش ویژه (241599) و معلم دوران اولیهٔ کودکی/پیش‌دبستانی (241111) را در اولویت گذاشته است.

وضعیت معلم مقطع ابتدایی (241213) چگونه است؟

معلم ابتدایی با کد ۲۴۱۲۱۳ روی فهرست Core Skills Occupation List قرار دارد و برای ویزاهای مهارتی و نامینیشن ایالتی واجد شرایط است، اما در زیرگروه‌های اولویت آموزشی منتشرشدهٔ ویکتوریا برای ۲۰۲۶–۲۷ نیامده است. بنابراین «مشمول اولویت» بودن آن تنها در معنای اولویت پردازش فدرال دقیق است، نه در معنای انتخاب ایالتی ویکتوریا.

آیا معلم آموزش فنی‌وحرفه‌ای (Vocational Education Teacher) اولویت دارد؟

کد ۲۴۲۲۱۱ (Vocational Education Teacher / Polytechnic Teacher) روی فهرست CSOL قرار دارد و مسیر آن باز است، اما در فهرست اولویت آموزشی ویکتوریا برای سال برنامهٔ ۲۰۲۶–۲۷ گنجانده نشده است؛ ارزیابی مهارت آن نیز معمولاً از طریق VETASSESS انجام می‌شود.

استادان دانشگاه (242111) در چه جایگاهی هستند؟

این شغل در فهرست مشاغل اولویت‌دار آموزشی ویکتوریا دیده نمی‌شود. هر ارزیابی دربارهٔ شانس دعوت‌نامهٔ استادان دانشگاه باید بر دادهٔ واقعی دعوت‌نامه‌های SkillSelect یا گزارش‌های رسمی ایالتی استوار باشد، نه بر برداشت کلی از «کمبود نیروی آموزشی».

مدیر مدرسه (School Principal) اولویت دارد؟

در فهرست اولویت آموزشی منتشرشدهٔ ویکتوریا نیست، بنابراین از نظر انتخاب ایالتی اولویت‌دار محسوب نمی‌شود. قرار گرفتن این نقش در گروه «teaching» در سطح فدرال فقط در صورتی قابل استناد است که در ضمیمهٔ مشاغلِ خودِ دستور وزارتی (Direction 121/122) آمده باشد.

معلمان خصوصی زبان یا هنر در کدام گروه قرار می‌گیرند؟

این افراد از نظر طبقه‌بندی در گروه واحد ۲۴۹۳ ANZSCO و زیرمجموعهٔ Education Professionals قرار دارند، یعنی داخل حوزهٔ آموزش هستند؛ اما جزو مشاغل اولویت‌دار نیستند.

مرجع ارزیابی مهارت معلمان مهدکودک و معلمان مدرسه کدام است؟

از دسامبر ۲۰۲۴ مرجع ارزیابی مهارت برای Early Childhood (Pre-primary School) Teacher با کد ۲۴۱۱۱۱ از AITSL به ACECQA منتقل شده است، در حالی‌که ارزیابی معلمان مدارس مانند معلم متوسطه (241411) و معلم ابتدایی (241213) همچنان با AITSL است. نقش ACECQA عمومی نیست و فقط شغل‌های مشخصی را پوشش می‌دهد.

آیا با مدرک فیزیک محض می‌توان به‌عنوان معلم فیزیک ارزیابی شد؟

خیر. برای ارزیابی به‌عنوان معلم، مدرک باید شامل یک دورهٔ تربیت‌معلم تأییدشده همراه با کارورزی تدریس تحت نظارت باشد. در حوزهٔ کودکان خردسال نیز مدرک آموزش عالی تأییدشدهٔ معادل چهار سال با پوشش گروه سنی ۰ تا ۵ سال و کارورزی لازم است و مسیر Certificate III/Diploma به جایگاه educator می‌رسد، نه teacher.

آیا اولویت پردازش یعنی تأیید سریع‌تر ویزا؟

خیر. دستورهای وزارتی صادرشده بر پایهٔ مادهٔ ۴۹۹ قانون مهاجرت ۱۹۵۸ تنها ترتیب رسیدگی به درخواست‌ها را تعیین می‌کنند. همهٔ معیارهای قانونی ویزا — از جمله ارزیابی مهارت، امتیاز، انگلیسی، سلامت و شخصیت — باید همچنان به‌طور کامل احراز شود.

This answer reflects the law and policy as verified on November 9, 2026. Immigration rules change frequently — confirm the current position before acting.